作者：草容 

　　每年五月是科普活动最集中的时段，而五月中的科技活动周是一年中科普活动的重头戏，已成为影响最大的科普活动品牌。刚刚过去的这个科技活动周，在政府和社会各方面的大力推动下，科普活动之多、参加人数之众又一次创下纪录。

　　科技周虽然落幕了，但有关科普的话题还应该继续。从形式上看，今年的科技周北京主会场，重点展示了近些年我国取得的重大科技成果，当孩子们徜徉于那些“科学重器”之间，为最新、最高端、最前沿的科技成果，诸如暗物质粒子探测卫星、中国散裂中子源、“科学号”海洋科考船而欢呼雀跃，不断发出惊叹之声时，我们可以说，他们获得了新知，感受到自豪，可以鼓舞他们将来走上科学探索之路。因此，作为最重要的科普教育形式，科技活动周是十分重要的。

　　然而，对于青少年，科普还有别的形式吗？青少年所看到的科技成果是怎么来的，这些科技成果背后的坚持与怀疑，战略与战术、成功与失败，都体现了科学研究的本质，即科学家科学精神的展现。我们的科普，需要将普及科学精神引入到教育之中。

　　让创新在全社会蔚然成风，培养青少年的科学精神是不可缺失的。科学精神中的重要品质就是探究，对新事物保持兴趣与好奇，敢于设问，努力求证，而不是人云亦云，那些成功的大科学家都具备这样的品质。青少年是国家的未来，青少年什么样，国家的未来就是什么样。从这个意义上说，科普除了让青少年看到这些科技成果外，更要加大对青少年的科学精神教育，让科学精神扎根于他们的心田。

　　在今天的社会生活里，一些假科学、伪科学的所谓养生、医疗信息之所以能够蒙骗一些人，虽有多方面原因，但公众缺乏科学精神也给了骗子可乘之机。借用邓小平同志的“计算机要从娃娃抓起”，科学精神普及也要从娃娃抓起，这也是提高公众科学素养的根本之道。